中国传媒大学广播电视与新媒体实验教学中心成立于2003年。目前，中心有教师77人，开设实验课程86门，已经发展成为国内高校中最大的传媒实验教学中心。

针对高等教育资源相对紧张，传媒产业发展日新月异的现实，中心确立了以“两个对接”为动力，采用系统化、模块化的方式，对实验教学进行数字化、网络化的全媒体改革。也就是将实验教学体系作为专业培养计划的子系统，在整个专业培养系统下达成理论教学与实验教学的动态协调；使实验教学内容与传媒实践的前沿互为反馈，达成学生学习与实际工作的动态一致。以系统化、模块化的方式，规划、设计、统筹中心的实验室建设和实验教学体系，科学设置各模块的接口、功能、逻辑、状态，分阶段、分步骤的予以建设、实施、完善。以数字化、网络化拓展校内的实验教学空间，以基地化、常态化拓展校外的实验教学空间，并在“两个对接”的动力驱动下促成整个实验教学体系的新陈代谢。

近年来，世界传媒产业的变革不断加剧，全媒体的竞争、发展格局初步形成，媒介呈现出的技术含量也越来越高，为了保证传媒实验教学的前沿性，学校在实验教学方面的投入和建设工作也不断加强。中心则根据实验教学需要，确定了以系统化、模块化的方式，对实验室及其设施进行数字化、网络化的全媒体建设、完善方案，在保证新建实验室机器设施先进性的同时，也充分利用资源对已有设施给予升级、改造，共同搭建全媒体的传媒实验教学平台。实验室设施及时检查、维修，保证了仪器设备利用率在98%以上。

（1）“理论与实践互进”的全媒体实验教学体系： 针对传媒产业集技术与艺术、文化与娱乐、新闻与传播等内容为一体，政治性、思想性与开放性、创新性并重的特点，以传媒教育中“理论与实践的互进状态”，即理论学习与实践学习之间的“正反馈”效应，作为传媒人才能力培养的要旨。

（2）数字化、网络化的全媒体实验教学环境：应对传媒产业变革的加剧，全媒体产业格局，学校、中心的努力下建立了数字化、网络化的全媒体实验教学平台。在专业化运行和日常教学运行的双线运行制度下，形成了教学、制作、播出一体的传媒实验教学环境。

（3）依托媒体的传媒实验教学发展：中心重视社会媒体和毕业校友的资源，建立了广泛、有效的互动机制，有效提高了中心实验教学水平的稳步、快速发展。在师资建设上，中心先后在传媒实践的一线上聘请了十几位专家、精英担任中心外聘教师，提高实际教学水平的同时，也大提升了中心专职教师的实践能力；在实践环境上，中心一方面加强校内的实验室、综合实践基地的建设工作；另一方面也积极利用各种媒体、校友资源开拓遍及全国的实践教学基地，到目前为止，中心已经与全国包括中央电视台、中央人民广播电台、中国国际广播电台、凤凰卫视等59家媒体签署了实践基地协议；在对外交流上，中心充分利用媒体及校友资源，积极推动实践教师带队的业内合作项目，有效的保证了实验教师的实践能力，开拓了学生的实践视野，促进了学生创新、创意能力的发展。

（4）丰富多样的实验教学成果：在学校清晰、明确的学科建设思路下，以及“校园大课堂，传媒大舞台”的育人理念和育人模式的指导下，中心坚定不移的将实验教学作为培养学生创新意识、创新能力的重要手段，不断进取，勇于开拓，取得了丰硕的实验教学成果。

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